近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》。文件要求，学校要加强科学教育，不断提升师生科学素质，积极组织并支持师生开展丰富多彩的科普活动。

实际上，二战之后，美国等西方发达国家一直将发展科学教育视为国家战略。1999年，在布达佩斯召开的首届世界科学大会，也呼吁各个国家政府要把改进科学教育作为重中之重。眼下，我国进入了新的发展阶段，改革发展我国的科学教育、提升国民科学素养，对中华民族复兴大业来说是一项基础性、战略性的事业。

我国的科学教育起步晚、发展慢、普及低，现在的中小学科学教育还差什么？如何解决科学教师数量和质量问题？教育公平背景下的科学教育评价体系怎么破？就这些问题，《知识分子》联合 “科学四十人”，邀请到北京师范大学科学教育研究院院长郑永和、清华附中校长王殿军和首都师范大学科学教育研究中心主任丁邦平，围绕基础教育阶段的科学教育问题，组织了科学四十人第三期闭门耕座谈。主持人为中科院古脊椎动物与古人类研究所研究员、中科院院士、《知识分子》总编辑周忠和。

科学四十人是一个科学公益交流项目，委员会成员目前包括来自各个学科领域的30多名领军科学家。科学四十人由浙江省科汇致远公益基金会与北京市海淀区智识前沿科技促进中心（简称“智识学研社”）共同发起。